为了更好地将英语技能和学习实践结合起来，将课堂的教授内容与日常生活紧密贴合，从而激发学生提高英语技能的内在动力，充分调动学生对英语学习的主观能动性，我院于本学期在三教507开办了英语第二课堂活动。

       英语第二课堂作为传统英语教学的延伸和补充。由于在执行模式上灵活多变，不受课程时长、教室资源的制约，其形式和内容也更加丰富多彩。英语第二课堂经过上学期高效合理的开展已然成为我院大学英语课堂教育的重要补充手段，它不仅从教育层面丰富了大学英语教学的形式、扩展了英语教学的内容，同时也是从体制层面拓宽学生英语综合应用能力的重要方向。大学英语第二课堂的一个重要目标就是培养学生个性化学习方法和学生自主学习能力,捕捉学生的英语学习需求,为学生提供多元化的教学服务。使学生自主选择适合自己需要的材料进行学习,这样可以弥补传统英语课堂听说训练的不足,能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况,从而能督促学生积极主动学习,促使学生的英语听力能力与其它应用能力较快提高。

       在大学英语教学中，开发与建设第二课堂优化了英语教学手段提高了教学效率，培养了学生自主学习英语的能力并提高了学生英语学习兴趣。同时也丰富了校园文化生活为学生营造起一个生动活泼的外语环境。

图一:同学们在学习语法教学视频

图二:同学们在认真做笔记