课程评价是考核任课教师教学情况和学生学习结果的重要环节，是考核教学过程的重要环节，但是目前很多学校往往只重视校本课程的开发、设计、实施，却忽视了课程评价这一贯穿首尾的关键环节。2017年3月21日下午2点，我校信息技术学院于七号教学楼225召开了题为“多维度学生课程评价体系改革问题探讨”的教师座谈会。会议由教学副院长林海霞主持召开并面向我院全体专职教师。

      会议开始，林海霞副院长就课程评价体系改革的重要性进行了重点阐述，并提出课程评价体系不能仅仅依托于期末的试卷考核这一种单一的考核方式，要多维度、全方位的考虑课程评价方式。老师们也就多维度学生课程评价体系改革这一核心问题进行了探讨，老师在评价的价值取向、评价主体、评价时机、评价内容和评价的模式和方法五个方向进行了激烈的探讨。老师们希望通过课程评价的体系的改革能让学生快乐学习、独立思考、自由表达。

      最后由林海霞副院长对会议做出了总结，课程评价在评价的价值取向、主体、时机、对象和方法等方面又有许多独特的特点。这也让我们深刻认识到搭建并完善评价体系是教学的质量保障。多维度学生课程评价体系改革的成功与否与在座所有老师的辛苦付出是分不开，希望各位老师能够根据所担任课程的实际情况进行评价体系的改革创新，通过课程评价体系的改革来提高全院和教学质量。

老师们针对课程评价问题展开探讨